REPASO DE LAS ETAPAS DE LA LITERATURA

POR SI OS SIRVE PARA VUESTRO TEXTO.

2º ESO: La narración

2º ESO: La narración

A lo largo de este mes vamos a  dedicar algunas horas a un nuevo género literario, a saber, la narración, que es aquel tipo de texto que nos cuenta una historia con unos personajes en un espacio y tiempo determinados. Y en esta entrada os voy a resumir todo lo que hemos visto sobre este asunto, tanto sus elementos como sus rasgos lingüísticos o sus clases. ¡Vamos allá!

1.- ¿Cuántos tipos de narraciones hay?

Os acordáis de estos dos vídeos, ¿verdad?

  



En ambos casos, se nos ha contado una historia con unos personajes (Teseo, los jugadores del Partizán) en un espacio (Creta, Fuenlabrada) y un tiempo (la Antigüedad, los años 90) determinados. Es decir, los dos son narraciones. Sin embargo, no son exactamente iguales, ¿no es cierto? A fin de cuentas, en el primero vídeo nos hablan de un monstruo mitológico, que no puede existir en la realidad (el minotauro); mientras que, en el segundo, todo lo que se nos cuenta pasó de verdad en nuestro mundo. Además, el segundo vídeo persigue, más que nada, informar; por el contrario, el primero busca entretener al espectador.

Teniendo en cuenta estas diferencias, podemos afirmar que existen dos tiposde narraciones:

A) La literaria, que es aquella que se basa en hechos ficticios o imaginarios y cuyo objetivo es, fundamentalmente, entretener.

B) La periodística, que es aquella que narra sucesos reales, con el objetivo de informar.

2.- ¿Qué elementos tiene un texto narrativo? 

* El espacio: el lugar en el que tienen lugar los hechos que nos están contando. Puede ser real, imaginario... Por ejemplo, El Quijote tiene lugar en Castilla (sitio real); Las Crónicas de Narnia, en Narnia (imaginario)... 

* El tiempo: cuándo ocurren los acontecimientos que nos narran en el texto. Aquí debemos estar pendientes de la época histórica (o tiempo externo) en la que suceden los hechos (por ejemplo, El sol no se detiene tiene lugar en la Prehistoria; las aventuras de Sherlock Holmes, en el siglo XIX); y del tiempo de la historia (o tiempo interno), es decir, de la cantidad de tiempo que pasa entre el comienzo y el final de dicho relato (por ejemplo, en El Señor de los Anillos, el viaje de Frodo para destruir el anillo dura dos años).

* Los personajes: que pueden ser principales (los que llevan el peso de los acontecimientos, como Frodo, Don Quijote, los hermanos Pevensie...) o secundarios (tienen menos importancia en el relato, aunque participen en él). Los principales, a su vez, pueden ser protagonistas o antagonistas (el que se opone al protagonista e intenta impedir que logre sus propósitos). Del mismo modo, no olvidéis que, según su desarrollo, los personajes pueden ser planos (se mantienen igual a lo largo de la historia, sin apenas sufrir cambios) o redondos (los sucesos que viven altera su forma de ver la vida o de pensar casi por completo).

* La estructura: aquí distinguimos el planteamiento (donde se presentan los acontecimientos y los personajes), el nudo(donde se van desarrollando los hechos) y el desenlace (el final, cómo concluye la historia). Por ejemplo, en El Hobbit, el planteamiento estaría conformado por cómo Bilbo Bolsón conoce a Gandalf y los enanos y emprende con ellos una aventura que él no deseaba vivir; compondrían el nudo todas las diferentes peripecias que va viviendo Bilbo en su viaje (los trolls, las arañas, la huida del reino de los elfos, el encuentro con Smaug...); y, en el desenlace, vemos cómo Bilbo regresa a casa sano y salvo, transformado en un hobbit nuevo, más valiente y sabio.

* El narrador: la persona que nos cuenta los hechos del relato. El narrador puede relatarnos la historia en primera o en tercera persona (también existe el de 2ª persona, pero es menos habitual). El narrador en primera persona puede ser el mismo protagonista de la historia, o bien cualquier otro personaje (el antagonista, un secundario); el narrador en tercera persona, por su parte, puede ser omnisciente (lo sabe todo: lo que está ocurriendo en el presente, lo que pasará en el futuro, los secretos de cada personaje, lo que sienten y piensan...) u objetivo (el narrador sólo sabe lo que está pasando en el presente; no tiene ni idea de lo que vendrá después, ni de lo que piensan o sienten los diferentes personajes).

3.- ¿Cuáles son los elementos lingüísticos de una narración?

A) Abundancia de descripciones, tanto de personajes como de paisajes. En las literarias, son más habituales las subjetivas, mientras que, en las periodísticas, las objetivas suelen estar más presentes.

B) Verbos de todo tipo: de acción, pensamiento, habla, estado...

C) Conectores discursivos, que podéis encontrar en esta entrada.

D) Diálogos, tanto en estilo directo (aquel que representa las palabras exactas dichas por el personaje) como indirecto (aquel que muestra una interpretación de las palabras del personaje). Como sé que este apartado os cuesta un poco más, voy a pararme unos segundos a explicar en qué consiste cada estilo y cómo se pasa del primero al segundo. Veamos estos ejemplos:

Homer afirmó: "Voy a matar a Moe"

Bart dijo al director Skinner: "Multiplíquese por cero"

En estos dos casos, las intervenciones de los personajes se han introducido con un estilo directo. ¿Cómo me doy cuenta de que el estilo es el directo? Muy fácil:

1) Porque aparecen los dos puntos.

2) Porque las palabras del personaje van entre comillas.

Por el contrario, si hubiésemos empleado el estilo indirecto, las intervenciones serían de esta otra manera:

Homer afirmó que iba a matar a Moe.

Bart dijo al director Skinner que se multiplicase por cero.

Como podéis apreciar, los dos puntos y las comillas han desaparecido, quedando introducidas las palabras del personaje por "que" (a veces puede ir la conjunción si). Cuando esto ocurre, decimos que hemos empleado el estilo indirecto.

Y ahora viene el quid de la cuestión: ¿cómo convierto un diálogo en estilo directo en otro de estilo indirecto? Vamos a verlo paso a paso:

1) Cojamos una frase cualquiera en estilo directo, como, por ejemplo:

Homer comentó a Dios: "Trabajo duro y quiero a mis hijos".

2) De entrada, vamos a quitarle a esta frase los dos puntos y las comillas, puesto que estos signos no aparecen en el estilo indirecto. De esta forma, la frase quedaría así:

Homer comentó a Dios Trabajo duro y quiero a mis hijos.

3) A continuación, añadimos "que" entre el verbo de comunicación o habla (comentar) y las palabras de Homer:

Homer comentó a Dios que trabajo duro y quiero a mis hijos.

4) ¿Os dais cuenta de que el verbo de comunicación (comentar) está en tercera persona y el resto en primera? Bien, pues para que la frase no suene demasiado rara, pasamos todos los verbos a tercera persona:

Homer comentó a Dios que trabaja duro y quiere a mis hijos. 

5) Acto seguido, hacemos lo mismo con aquellos pronombres (yo, nosotros, mí, mío, nuestro) y determinantes (mi, mis, nuestro, nuestros) que estén en primera persona:

Homer comentó a Dios que trabaja duro y quiere a sus hijos.

6) Y, de esta manera, ya tendremos nuestra oración pasada de estilo directo a indirecto. Con todo, en ocasiones es posible que también tengamos que alterar el tiempo del verbo, y no sólo su persona. Si eso ocurriera, lo único que hay que hacer es cambiar dicho tiempo SIEMPRE a su pasado correspondiente. Veámoslo más claro en los siguientes ejemplos:

Lisa comentó: "Amo a los animales".

Lisa comentó que amaba a los animales.

Homer aseguró: "Me compraré esa caravana".

Homer aseguró que se compraría esa caravana.

Como podéis ver, en la primera frase el verbo, que, en estilo directo, estaba en presente y en primera persona, ha pasado a conjugarse en tercera persona y en pretérito imperfecto en estilo indirecto. Por su parte, en la tercera oración, el verbo, conjugado en futuro simple y en primera persona, ha pasado a condicional y tercera persona.

Para que lo tengáis todavía más claro, si necesitáis cambiar el tiempo de un verbo al pasar del estilo directo al indirecto, seguid las siguientes reglas:

1. Presente de indicativo cambia a pretérito imperfecto de indicativo.
2. Pretérito perfecto compuesto de indicativo cambia a pretérito pluscuamperfecto.
3. El pretérito imperfecto de indicativo no cambia.
4. El pretérito perfecto simple cambia a pretérito pluscuamperfecto.
5. El pretérito pluscuamperfecto no cambia.
6. El futuro simple de indicativo cambia a condicional.
7. Los condicionales simple y perfecto no cambian.
8. El presente de imperativo cambia al presente o al pretérito imperfecto de subjuntivo.
9. El presente de subjuntivo cambia al pretérito imperfecto de subjuntivo.
10. El pretérito imperfecto de subjuntivo cambia al pretéritopluscuamperfecto de subjuntivo.
11. El pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo no cambia.

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LA DESCRIPCIÓN

la descripción, que se define como aquel tipo de texto que enumera las características o rasgos de un ser, objeto, lugar, etcétera. 

Podemos distinguir dos tipos de descripción:

1) La objetiva, que es aquella en la que el emisor describe sin emitir opiniones ni expresar sentimientos. En otras palabras, es aquella en la que el que describe se ajusta a la realidad. Un buen ejemplo lo encontramos en este vídeo sobre el Sol:



Aquí hay numerosas descripciones objetivas, pues, en ningún caso, el emisor expresa lo que piensa o siente sobre el Sol. Se limita, simplemente, a decir sus características reales, aportando datos científicos.

2) La subjetiva, que es aquella en la que el emisor sí expresa sus opiniones o sentimientos sobre lo que va describiendo.

Recordáis todos este vídeo, ¿verdad?



En él se nos está describiendo un lunes, pero no lo hacen de una forma objetiva o científica. Si así fuera, nos dirían que el lunes es el primer día de la semana, que va justo después del domingo de la semana anterior y antes que el martes. Por el contrario, lo que nos dicen es que los lunes saben mal, que hace sueño, que no gustan... Nos están dando, a fin de cuentas, opiniones acerca de los lunes. Por eso mismo se trata de una descripción subjetiva.

Sucedía lo mismo en este poema de Gustavo Adolfo Bécquer:

El gran poeta sevillano nos describe la belleza de Julia Espín, una mujer de la que estaba enamorado, desde su punto de vista. En su poema, nos dice lo hermosos que a él le parecían sus ojos, sus labios, su rostro... Pero, por supuesto, aquella era su opinión. Al lado de estas líneas podéis ver una imagen de ella, y quizá no os parezca tan guapa como a Bécquer. Sin embargo, debido al amor que sentía por ella, él la veía como una mujer preciosa, y así nos lo deja caer en su descripción. Y es que Bécquer no buscaba ser preciso o científico a la hora de hablar de Julia: simplemente quería reflejar lo que sentía por ella mientras repasaba los rasgos de su rostro.

Veamos otro ejemplo más:

"Ella era hermosa, hermosa con esa hermosura que inspira el vértigo, hermosa con esa hermosura que no se parece en nada a la que soñamos en los ángeles y que, sin embargo, es sobrenatural; hermosura diabólica, que tal vez presta el demonio a algunos seres para hacerlos sus instrumentos en la tierra."

G.A. Bécquer, La ajorca de oro

Aquí Bécquer nos está describiendo a otra mujer, diciendo que es muy guapa, aunque de naturaleza malvada. No obstante, esa es simplemente la opinión que el autor tiene de ella, y no una verdad universal que todos compartiríamos. Quizá si alguno de nosotros conociéramos a esa chica, pensaríamos de manera diferente y nos parecería simpática, buena persona... 

* ¿Y qué características lingüísticas posee una descripción? Distinguimos las siguientes:

A) Adjetivos, que son mucho más frecuentes en las descripciones subjetivas que en las objetivas. Valgan estos dos textos como ejemplos:

"La que tenía (...) por nombre Flora y por apodo la Burlada, cuyo origen y sentido se ignora, era una viejecilla pequeña y vivaracha, irascible, parlanchina, (...) Sus ojuelos sagaces, lagrimosos, gatunos, irradiaban la desconfianza y la malicia. Su nariz estaba reducida a una bolita roja, que bajaba y subía al mover los labios y la lengua en su charla vertiginosa."

"El gran Señor de Señores, Kublai Khan, es de altura regular, ni alto ni bajo, sino de estatura media. Es de complexión apropiada y constitución armónica. Tiene el rostro blanco y rojo como una rosa, los ojos negros y hermosos, la nariz bien formada y colocada."

B) Sustantivos, que son más habituales en las descripciones objetivas.Veámoslo en el siguiente ejemplo:

"El sol es una estrella que podría definirse como una inmensa bola de gas, ya que su radio alcanza los 695.500 km. Está constituida por una sucesión de capas cuyas temperaturas varían en función de la distancia respecto al centro. Por ejemplo, el núcleo incandescente supera los quince millones de grados, y la presión vale cien mil millones de veces la de la superficie de la Tierra."

Si os dais cuenta, en este texto hay multitud de sustantivos, pero tan solo dos adjetivos (inmensa, incandescente), ninguno de los cuales, por cierto,revela la opinión del emisor sobre el Sol, sino que sencillamente expresan cualidades reales del mismo.

C) Verbos copulativos. En otras palabras, en las descripciones se emplean con asiduidad los verbos ser y estar. Fijaos en los tres ejemplos que os he puesto con anterioridad y os daréis cuenta de que, efectivamente, tanto "ser" como "estar" aparecen en todo momento.

D) Verbos en tercera persona, ya estén en presente o en pretérito imperfecto de indicativo. Una vez más, mirad los ejemplos anteriores para descubrir que todos los verbos están escritos en tercera persona, ya sea del singular o del plural.

E) Recursos literarios, que son exclusivos de la descripción subjetiva. Veamos estos ejemplos extraídos del poema de Bécquer:

"Es tu boca de rubíes"

"Es tu mejilla temprana

rosa de escarcha cubierta"

"broches de esmeraldas y oro

que un blanco armiño sujetan."

Si entendiéramos literalmente estas palabras, Julia tendría flores brotando de las mejillas, unos labios plagados de piedras preciosas y, en vez de ojos, joyas hechas de oro y esmeralda. En otras palabras, Julia sería un verdadero monstruo. Sin embargo, lo que ha hecho aquí Bécquer es jugar con los recursos literarios y, más concretamente, con la metáfora. De este modo:

1.- Cuando habla de una boca de rubíes, lo que realmente quiere decir es que su boca, sus labios, son rojos. 

2.- Cuando menciona a la rosa cubierta de escarcha en su mejilla, lo que está diciendo es que dicha mejilla es sonrosada y que la piel de su cara es blanca.

3.- Por último, resulta obvio que la mujer no tiene esmeraldas ni oro en los ojos. Al hablar de esmeraldas, en verdad se está refiriendo al color verde de las pupilas de ella. Por otro lado, cuando habla del oro, lo que quiere decir realmente es que el color de su pelo y sus pestañas es rubio. En consecuencia, entendemos, en este texto, que esmeralda = color verde y oro = rubio.

Aunque la metáfora es uno de los recursos que más se suele emplear en este tipo de descripciones, no es el único que se utiliza. Así, también podemos encontrar símiles (verdes como el mar), hipérboles (parecen, si enojadas // tus pupilas centellean, // las olas del mar que rompen // en las cantábricas peñas), anáforas... 

En resumen:

1.- La descripción subjetiva es aquella en la que la persona muestra su opinión o sentimientoshacia lo que describe. Por el contrario, la objetiva es aquella en la que la persona nunca muestra dicha opinión o sentimientos, sino que se ajusta a la realidad.

2.- En las descripciones subjetivas, cabe destacar la presencia de recursos literarios (metáforas, comparaciones, etc.) y adjetivos.

3.- En las descripciones objetivas, por su parte, abundan los sustantivos.También aparecen adjetivos, pero estos no pueden revelar la opinión o sentimientos del que describe.

4.- Los verbos, en ambos tipos, han de escribirse en tercera persona. Asimismo, es frecuente utilizar los verbos copulativos ser y estar.

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COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL es uno de los complementos más fáciles de la sintaxis. Se reconocen fácilmente ya que te va a responder a cuestiones como el lugar, el tiempo o el modo en el que se realiza la acción del verbo. Además esta función la van a desempeñar en la mayoría de los casos un sintagma adverbial o una construcción preposicional.

Por si necesitas algunos apuntes del complemento circunstancial, aquí os dejo estos.

FORMA

Pueden desempeñar la función de complemento circunstancial los adverbios y los sintagmas nominales con preposición o sin ella:

Adverbio: Recogerán los impresos aquí. 

Sintagma Nominal (SN): Recogerán los impresos esta tarde.

Sintagma Preposicional (SP): Recogerán los impresos en esa ventanilla.

¿CÓMO RECONOCERLO?

-Podemos preguntar al verbo ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿Cuánto?, ¿con quién?, ¿para qué?, etc, y la respuesta será el CC.

-El CC puede suprimirse sin que el verbo se vea afectado.

Recogerán los impresos aquí >> Recogerán los impresos.

-No admite sustitución por un pronombre.

-Muchos CC, especialmente los de lugar, tiempo y modo, se pueden sustituir por un adverbio.

Ellos jugaban en el patio >> Ellos jugaban allí. 

Un verbo puede llevar varios complementos circunstanciales:

Mi tío come estupendamente (CCM) en ese bar (CCL) a mediodía (CCT).

TIPOS DE COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

• LUGAR: Iré a la playa.
• TIEMPO: Llegará hoy.
• MODO: Habla deprisa.
• CANTIDAD: Corre mucho.
• FINALIDAD: Estudia para aprobar.
• CAUSA: Está triste por tu culpa.
• COMPAÑÍA: Pasea con sus amigos.
• INSTRUMENTO: Abre con esta llave.

EJERCICIOS

Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

1. Tiene una casa en la montaña.
2. Isabel y Jaime traerán sus discos mañana.
3. El público premió a los actores con muchos aplausos.
4. En el estadio, ochenta mil personas esperaban algo grande.
5. Tu tío viene esta noche. 
6. Deja la chaqueta aquí.
7. Los excursionistas llegarán tarde.
8. Cada día corre por el parque dos horas.
9. Estudia música en el conservatorio desde el año pasado.
10. Todas las noches duerme con la luz encendida.
11. María juega en el jardín con su perro. 

PASIVA

Practicamos  la pasiva.

Si pinchas te redirige a ejercicios de pasiva:
http://www.xtec.cat/~jgenover/pasiva1.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/activa2.htm

CD Y CI. SEGUIMOS REPASANDO.

CON LO QUE ESTAMOS VIENDO EN CLASE ESTOS DÍAS, OS DEJO UNOS EJERCICIOS PARA PRACTICAR.

2º ESO: Complemento Directo y Complemento Indirecto

COMPLEMENTO DIRECTO

  
El complemento directo es un sintagma nominal sobre el que recae inmediatamente la acción verbal:
Andrés compró un perro.

El complemento directo es un nombre o sintagma nominal. Si se refiere a personas aparece precedido de la preposición a:
Elías cantó una canción.
Busco a un policía.

Para reconocer el complemento directo podemos aplicar dos pruebas:
-Aparece con verbos predicativos (todos los que no son ser, estar o parecer) y con predicados verbales. 
-Sustituir el complemento por los pronombres personales lo, los, la, las:
Andrés compró un perro. >>> Andrés lo compró.
Vi a tus primos. >>> Los vi.
Las palabras que se pueden conmutar por alguno de los pronombres citados son complementos directos.
-Cambiar el verbo a la voz pasiva; el complemento directo pasa a ser sujeto de la nueva oración:
Un perro fue comprado por Andrés. 

COMPLEMENTO INDIRECTO

  
El complemento indirecto indica el destinatario de la acción verbal, es decir, la persona o cosa que recibe el daño o provecho de la acción del verbo.

El complemento indirecto es un sintagma nominal precedido de la preposición a:
Andrés compró un perro a su madre.
Han traído una mesa al director.

Para reconocer el complemento indirecto lo sustituimos por el pronombre le / les.
Andrés le compró un perro.
Le han traído una mesa.

Cómo diferenciar el CD del CI

 


Ejercicios sobre el CD

Ejercicios sobre el CD 2

Ejercicios sobre el CI

Sustituyo el CD y el CI por el pronombre adecuado

EJERCICIO
Identifica en las siguientes oraciones los complementos directos y los complementos indirectos que encuentres. Después, sustitúyelos por los pronombres personales correspondientes:

1. Desde aquel monte el vigilante vio el fuego.
2. Observé delante de mí un animal con veinte patas.
3. No comenté el suceso a mis amigos.
4. El capitán del equipo preparó una paella a sus compañeros.
5. El juez impuso al acusado una fuerte condena.
6. El jefe dio instrucciones a sus empleados.
7. Compraremos un regalo a Pedro mañana.